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摘要：圖書館是高校建筑群的核心，是知識信息的載體，濃縮著整個世界。經(jīng)濟時代下的圖書館發(fā)展越來越注重信息開放，功能綜合，空間靈活，形體優(yōu)雅，環(huán)境舒適等。與此同時，圖書館以“書”為核心開始向以“人”為核心轉(zhuǎn)變，更加注重人在空間中的行為、互動、交流與體驗。因此在本次高校圖書館設(shè)計中，不僅注重閱覽空間的趣味性、層次性與開放性，另外最大限度的供給讀者各種需求交流活動的可能性，通過空間的滲透與層次，過度與延續(xù)，流通與阻隔，在不同維度上營造出趣味性，以期吸引讀者在這里駐足，休閑，交流，思考，從而希望圖書館以其形式上隱喻的“波”的方式向四周傳遞信息、能量、文化 、氛圍等，進而帶動整個校區(qū)的活力與創(chuàng)造力。...

陜西理工學(xué)院圖書館設(shè)計

陜西理工學(xué)院    雷永超

引言

    高校圖書館是知識的海洋，信息的載體，透過它整個世界便浮現(xiàn)于眼前。在信息爆炸的當(dāng)今社會，圖書館發(fā)展越來越注重信息開放，功能綜合，空間靈活，形體優(yōu)雅，環(huán)境舒適等。與傳統(tǒng)的圖書館以“書”為核心相比，現(xiàn)代圖書館則以“人”為核心，更加注重人在空間中的行為、互動、交流與體驗。在此次高校圖書館設(shè)計中，提供怎樣的閱覽空間與公共活動交流互動空間是本案的核心所在，旨在希望在空間的不同維度上營造出一定的趣味性與場所感，以期吸引讀者在這里駐足，停留，交談，思考，從而希望圖書館以其形式上隱喻的“波”的方式向四周傳遞信息、能量、文化 、氛圍等，進而帶動整個校區(qū)的活力與創(chuàng)造力。

一、項目概況

    漢中，位于陜西省西南部，北倚秦嶺、南屏巴山，中部是美麗富饒的漢中盆地。氣候濕潤，有西北小江南之稱。全市十縣一區(qū)，總面積2.7萬平方公里，人口372萬。漢中是國家生態(tài)示范建設(shè)試點地區(qū)。

    由于全國各高校紛紛新建或擴建圖書館，但其中大部分尚處于規(guī)劃設(shè)計階段，如何做好高校圖書館新館的設(shè)計已經(jīng)成為高校圖書館界和建筑師共同關(guān)注和探討的課題之一。與此同時，漢中市陜西理工學(xué)院決定在其城郊新校區(qū)修建圖書館。

    項目位于陜西理工學(xué)院城郊新校區(qū)內(nèi)，南臨學(xué)校南門，北靠主要教學(xué)樓，基地恰好處在軸線上，因此將來必然成為學(xué)校標(biāo)志性建筑，項目用地約100米，呈長方形。

圖1.項目區(qū)位

二、圖書館類建筑的發(fā)展?fàn)顩r

    縱觀圖書館建筑發(fā)展史，古代圖書館稱之為閣、觀、院等，是以藏書為主，注重人與白然的關(guān)系，天人合一的環(huán)境觀念，具有強烈濃厚的文化韻味的建筑，建筑多為封閉式的藏書樓。隨看人類跨入信息社會，文化觀念及價值體系將發(fā)生很大變化，現(xiàn)代圖書館建筑在二元對立的思維模式上注重可恃續(xù)發(fā)展與生態(tài)倫理的創(chuàng)作觀念;知識價值規(guī)律與信息審美觀的建立;注重多元化、個勝化與推崇地域性建筑創(chuàng)作的傾向;以及圖書館網(wǎng)絡(luò)化與注重高伎術(shù)、高清感相結(jié)合的建筑等方面發(fā)生了發(fā)展，現(xiàn)代圖書館建筑不僅在選址造型、結(jié)構(gòu)設(shè)計、平面布局上更加的有序，同時在內(nèi)外環(huán)境上，努力營造一種具有濃郁文化氣息與時代精神的圖書館建筑。

三、設(shè)計分析

    3.1設(shè)計前期調(diào)研情況

    設(shè)計之初，我們對基地周邊情況進行了調(diào)研，也對同類型建筑做了調(diào)研分析。本著這一創(chuàng)作的背景，來建構(gòu)一個校園文化的核心載體，一個信息能量的源頭，從而吸引學(xué)生在此駐足，停留 ，交流等。同時也對本案做了一個明確的定位：標(biāo)志性、開放性、文化性、中心性、可達性。此外也需要結(jié)合具體的環(huán)境和建筑的功能屬性，使建筑在融合的基礎(chǔ)上進行有效的創(chuàng)新�；�于前期的調(diào)研分析，最后提出本案的核心問題在于提供怎樣的閱覽空間與公共活動交流互動空間，旨在希望在空間的不同維度上營造出一定的趣味性與場所感，以帶動整個新校區(qū)的活力與創(chuàng)造力。

    3.2現(xiàn)狀分析

    3.2.1．基地現(xiàn)狀分析

    基地位于漢中市陜西理工學(xué)院城郊新校區(qū)，地勢平坦，植被良好，氣候濕潤，基地處在新校區(qū)的軸線上，即位于學(xué)校南門與主教學(xué)樓之間，因此必將成為新校區(qū)的標(biāo)志性建筑。項目用地約10000平方米，呈長方形�；�地現(xiàn)存在問題主要有以下幾點：校園空間缺乏層次性，整體建筑風(fēng)格雷同單調(diào)，且建筑之間間距過大，建筑密度小，缺乏公共交流活動空間，沒有中心同時缺乏趣味中心、視覺中心與活力中心的塑造。

圖3.2.1. 基地周邊環(huán)境

    3.2.2．基地條件分析

    設(shè)計開始，我們對基地及周邊環(huán)境做了前期調(diào)研及分析，通過對基地條件的分析來確定場地的總體布局�；�地南臨新校區(qū)的南門，北臨主要教學(xué)樓，因此基地南面與北面都將會是主要的人流聚集點。為了延續(xù)兩部分界面，本案采取在緩緩的草坡上架空一個盒子的方式，以最大限度的釋放地面空間，從而作為公共活動、交流、互動、展覽等趣味開放空間。

圖3.2.2. 基地

    3.3現(xiàn)有同類建筑的分析

    3.3.1．實例一

    圖為內(nèi)蒙古烏海市圖書館的方案設(shè)計，采用開架閱覽、電子閱覽使信息最大程度地向讀者開放。設(shè)置夾層滿足圖書館擴大規(guī)模的要求，大空間靈活適應(yīng)功能的變化，貫通三層的坡道既考慮了殘疾人的需要又使整個空間流動起來。在環(huán)境的舒適上盡可能地減少雜亂的環(huán)境對讀者的干擾，圍繞在讀者身邊的只有書、陽光、空氣和植物。讀者會將圖書館視為一種教堂式的神圣體驗，讀書學(xué)習(xí)的過程被當(dāng)作一種神圣儀式組織在建筑的空間構(gòu)成之中，進入圖書館的過程便成了心靈的洗禮。圖書館成為書的教堂，書的劇場。圍繞圖書區(qū)的展覽空間、開放的多功能廳、入口及內(nèi)部的共享空間給讀者提供了一個最佳的交流平臺。建筑在形體上以書或書架的方式存在，書或書架構(gòu)成了整個教堂空間的基礎(chǔ)，擴展了書的神圣性，給讀者強烈的文化熏陶。

圖3.3.1. 實例一

    3.3.2．實例二   

    皇家圖書館坐落在歷史名城哥本哈根市，是宮廷島上最新的建筑物，也是第一座建在港口海邊的建筑物。該區(qū)是這個城市最古老的地區(qū)之一，區(qū)內(nèi)有許多座引人注目且具有重要意義的建筑物，其中包括克里斯欽堡宮和股票交易所—全是城市中具有雕塑般美感的地標(biāo)建筑�；始覉D書館的擴建部分被稱為“鉆石”。擴建的部分是一座現(xiàn)代主義建筑，它寧靜安詳?shù)胤从沉藭r代的變遷，同時沒有破壞當(dāng)?shù)氐慕ㄖ�風(fēng)貌。該建筑的外形像是一塊經(jīng)過雕琢的巨石。它的形象在城市景觀中就像是一座醒目的神殿，主要供奉著圖書館里的國家文化遺產(chǎn)。建筑封閉的外表和簡潔的外形表現(xiàn)一種確定無疑的重要性和紀(jì)念碑式的莊嚴(yán)肅穆，與建于1906年并由建筑師H.J.霍蒙教授設(shè)計的老圖書館互相呼應(yīng)。

    新建筑的結(jié)構(gòu)和材料在新老圖書館之間創(chuàng)造出一系列辯證統(tǒng)一且意味深長的對比和差異：閃亮的黑色花崗巖立面和不反光的紅色貼磚立面的對比，動感和嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)的對比，對稱和不對稱的對比。雖然兩座建筑物截然不同，但它們都顯示出一定的分量�；裘稍O(shè)計的老圖書館建筑矗立在堅實的地面上，鉆石建筑則懸架在一道拔地而起的玻璃帶上方。從外面看，這道玻璃帶使人們可以望進建筑的門廳一層，從里面往外看，則可以將整個海邊景色一覽無余。新建筑共有七個樓層外加一個地庫。建筑扭曲的外形和傾斜的立面具有動感，令其在那些方方正正的傳統(tǒng)建筑中顯得十分突出。中庭朝向海邊一面的大片玻璃立面也是傾斜的。連接新舊圖書館的走道像是一條軸線，從霍蒙建筑的老入口大廳開始，穿過建于1968年的漢É樓橫跨過克里斯欽路上方，再穿過鉆石建筑的中庭，最后到達港口海邊。這條南北向的軸線從中間穿過新圖書館建筑，將主體建筑分成兩個結(jié)構(gòu)部分—而不是分離成兩座建筑，在這座綜合建筑中的不同功能區(qū)之間形成了一種視覺上的聯(lián)系。

圖3.3.2. 實例二

四、方案介紹

    4.1 方案立意

    每一個新落成的建筑都會構(gòu)成兩種解決問題的思路，即形的空間（內(nèi)部空間），由建筑本身所形成；外部空間（城市空間），由建筑和它周圍的東西所構(gòu)成。人們進行交流的場所往往都具有信息、文化、氛圍傳播的功能，而傳播的途徑不僅僅只局限在室內(nèi)，室外也是各種文化信息進行傳播和交流的場所，因此其設(shè)計更應(yīng)該注重與周邊環(huán)境的對話，使其更好的融入其中，融入人們的生活之中。

    本案從總平上看占了基地大部分面積，然而實際上是雖然占用了土地但同時又將其歸還給了校園。草坡上的大面積灰空間不僅將建筑南北兩部分界面延續(xù)起來，而且也使得建筑與周圍環(huán)境過渡性的融為一體，同時也為給學(xué)生提供了各種公共活動交流互動場所，從而形成所謂的趣味中心與活力中心。而屋頂上設(shè)計的活動平臺可供學(xué)生們進行各種活動，也可兼做休息交流場所。這種開放性的設(shè)計增強了學(xué)生讀者在使用中的舒適感和互動性，從而為其交流和參與提供了可能性，進而也為帶動整個新校區(qū)的活力與創(chuàng)造了也提供了可能。

    在本案中，我們試圖去尋找一種媒介來把讀者、建筑與校園活力這三者有機的聯(lián)系起來，為此我們引入了波的概念，物質(zhì)世界中的波在傳播過程中都伴隨著一定的信息和能量，我們企圖對波進行抽象的簡化與演變，最后按照一定的邏輯生成整個建筑造型的原型。旨在希望圖書館也會以波的方式向讀者、向四周的教學(xué)活動區(qū)、向整個新校區(qū)去傳遞一定的信息、能量、文化、氛圍、活力等，進而希望通過它來帶動整個校園的活力與創(chuàng)造力。

圖4.1. 立面造型概念生成分析

    4.2設(shè)計思路

    （1）總體設(shè)計：

    本案主要采取對比協(xié)調(diào)的處理手法，建筑在保持自身特色，突出其自身標(biāo)志性的同時，也與周圍環(huán)境形成呼應(yīng)的關(guān)系，這樣建筑就不會與周圍環(huán)境相脫離。設(shè)計之初，主要從以下兩方面著手去構(gòu)建建筑單體與周圍環(huán)境的呼應(yīng)的關(guān)系：

    ① 從整個平面布局與整個場地所處大環(huán)境的軸線、空間等關(guān)系入手；

    ② 從建筑形態(tài)與周圍建筑形態(tài)的聯(lián)系入手。

    （2）平面設(shè)計：

    主要根據(jù)功能分區(qū)與體塊劃分進行平面設(shè)計，采取功能垂直分區(qū)布局。交通服務(wù)等輔助空間置于核心筒內(nèi)，草坡地下為設(shè)備層，學(xué)術(shù)報告廳和地下車庫；架空層主要是公共活動交流、展覽陳列等開放空間；盒子內(nèi)主要為閱覽、書庫、公共服務(wù)、辦公等空間；屋頂則為休息活動交流平臺。此外，在功能布局上注意處理好各個功能塊的轉(zhuǎn)換交接部位，為營造豐富的彈性空間留有余地。

    （3）空間設(shè)計：

    本案的核心問題在于營造出趣味的舒適的豐富的層次的閱覽空間與公共活動交流空間。通過空間的滲透與延續(xù)，流通與阻隔等手法在不同的維度上營造出宜人的空間，以期吸引讀者在這里駐足，休閑，交流，思考。此外，在各個空間的節(jié)點處設(shè)置彈性空間，以便讀者在各個層面上的需求，力求適應(yīng)性與變化性。

圖4.2. 鳥瞰圖

    （4）造型設(shè)計：

    造型設(shè)計上我門引入波的概念，波在傳播過程中都伴隨著一定的信息和能量，旨在希望圖書館也會以波的方式向周圍傳遞一定的信息、能量、文化、氛圍、活力等，進而希望通過它來帶動整個校園的活力與創(chuàng)造力。在此，我們對波進行抽象與簡化，最終按照邏輯生成。具體實現(xiàn)過程是這樣的：首先在基地中緩緩的起一個草坡，上面覆土種植草皮，坡上為架空層的公共活動交流空間，從而保證外部空間的層次與界面的延續(xù)，方便使用者從四面可達與穿越，同時也成為趣味中心。而架空層之上則通過兩個核心筒支撐起一個盒子，仿佛漂浮著，宛似一本巨大的張開的書，呼應(yīng)軸線關(guān)系的同時也承載著整個世界，進而吸引著學(xué)生。

    4.3平面設(shè)計

    4.3.1道路交通布局

    本案中圖書館主入口分設(shè)在其南面與北面的中間軸線上，以迎合主要人流；此外，來自四面的學(xué)生均可通過草坡到達架空層公共活動交流空間；地下停車場出入口分設(shè)在基地的東邊與西邊的中間，以減少對主要人流的干擾；后勤辦公與內(nèi)部業(yè)務(wù)入口則設(shè)置在建筑南邊的坡道上；而南面與北面主入口的大臺階上的洞口則是大型學(xué)術(shù)報告廳的出入口；自行車停放場地則位于建筑東西兩側(cè)。

    4.3.2建筑布局

    方案主體由覆土草坡底下的輔助服務(wù)空間、草坡上面的架空層公共活動交流空間以及最上面由核心筒支撐的巨型體量里的核心空間組成。

    其中，草坡上架空層平面為主要的公共活動空間，可用于展覽陳列、交流討論、休息等功能，同時這樣的灰空間無形之中增加了空間的層次性與趣味性，使其與周圍環(huán)境過度的更加自然。架空層之上的盒子為主要的核心空間，主要包括閱覽區(qū)、書庫區(qū)、公共服務(wù)區(qū)、行政辦公區(qū)、內(nèi)部業(yè)務(wù)區(qū)以及公共活動交流等。讀者可通過入口坡道進入借閱區(qū)，整個坡道交替上升至頂層，空間既連續(xù)完整，又方便殘疾人，同時也可通過左右兩側(cè)的垂直交通核進入。此外，在建筑的中央內(nèi)置一個小天井，不僅可以起到通風(fēng)采光的作用，而且可以通過它感受大自然的變化。同時，在推敲體塊時，采取了在建筑四層中間的兩邊掏出兩個缺口，以作為室外茶座休息交流平臺，建筑空間在此內(nèi)外流轉(zhuǎn)過渡。

    在建筑頂部的處理上，我們決定把頂部空間也釋放，從建筑四層平面開始通過大臺階自然過渡到屋頂，這樣做是為整個建筑中間有個缺口以便呼應(yīng)軸線關(guān)系。而屋頂則給學(xué)生提供了各種休息交流活動的平臺。

    4.3.3綠化環(huán)境布局

    設(shè)計中力求營造宜人舒適的閱覽環(huán)境與公共活動交流空間。覆土草坡的植入是整個外部綠化的亮點所在，草坡上同時嵌入層疊片狀的板石可以為人們提供行走，休息，交談的可能，從而成為趣味中心、活力中心的一部分用來吸引學(xué)生。建筑內(nèi)部的天井與四層的室外茶座休息平臺都植入綠化，種植落葉樹，使其與陽光、空氣、書籍共同組成閱覽空間的構(gòu)成要素，伴隨著讀者。

    4.3.4消防設(shè)計

    本案中建筑均為一、二級耐火等級，設(shè)有環(huán)形消防車道。

    4.4建筑立面造型

    物質(zhì)世界中，任何一種事物都蘊含著能量，能量彼此之間的轉(zhuǎn)換都需要一種媒介。此次設(shè)計中，我們試圖去設(shè)想圖書館好比一個知識信息的能量源頭，它需要一種媒介來把其所蘊藏的能量傳遞給周邊。為此，我們引入“波”的概念，因為波在傳播過程中伴隨著一定的信息能量，寓意圖書館也會以“波”的形式向四周去傳遞信息、傳遞能量、傳遞氛圍、傳遞活力等，進而帶動整個新校區(qū)的活力與創(chuàng)造力。

圖4.4. 立面造型

    具體的實現(xiàn)過程便是對“波”進行抽象簡化，最后按照一定的邏輯生成，回歸理性的秩序。建筑立面的輪廓便是對波簡化的結(jié)果。遠看建筑，宛似校園中一個漂浮的翻開的大書。立面不規(guī)則的開窗形式不僅加強了建筑表面的肌理，而且也讓透過其的光線更加柔和。建筑體量漂浮于草坡之上帶有一定的動感，跟周邊建筑形成鮮明對比的同時也在反映著時代的變遷，與此同時也在突出其標(biāo)志性與視覺性。

    4.5空間塑造

    4.5.1空間概念

    建筑空間是一個復(fù)合多義的概念，其存在形式具有多重性，而建筑空間形態(tài)是空間的外部形式和表面特征�？臻g形態(tài)是建筑空間的環(huán)境基礎(chǔ)，它決定著整個建筑空間的整體環(huán)境氣氛、效果和視覺感受。

    本方案中，對于空間的塑造重點是其層次性、趣味性、流動性、延續(xù)性與開放性。在內(nèi)部空間設(shè)計中，引入了漢字“書”的概念，對“書”字進行抽象與簡化，解構(gòu)與重組，最終演變成靈活開放的相互滲透的流動空間。

圖4.5.1內(nèi)部空間概念生成分析

    4.5.2外部空間分析

圖4.5.2.剖面圖

    在外部空間設(shè)計上力求開放性、公共性、趣味性、穿越性與可達性。

    為此，我們采取在原有基地上起一個草坡，上面覆土種植草皮，而在草坡之上則架起一個盒子。之所以要架空建筑，主要考慮到軸線上南北兩部分界面的延續(xù)，人流的穿行，視覺的穿透與空間的滲透。首先，南門與主教學(xué)樓兩面均是主要人流方向；其次，基地周邊建筑間距過大，建筑密度小，空間單調(diào)沒有層次；然后，圖書館它處于核心位置，需要滿足趣味中心與活力中心的要求；最后，校園空間需要多元化的開放空間，以滿足不同人群的交流活動等需要，基于以上原因我們采取架空的方式。

    當(dāng)然這種架空也會形成大面的灰色空間，不僅為建筑與周邊環(huán)境融合過渡帶來了可能，而且人們在進入圖書館之中也需要一個心理上的過渡，即外部空間—過渡空間—內(nèi)部空間。此部分空間靈活多變，隨時可以根據(jù)功能的改變?nèi)ミm應(yīng)，可用于展覽陳列，也可用于表演交流，也可供學(xué)生休閑喝茶等等。

    此外，覆土種植的草坡不僅可以起到綠化，也可以起到保溫隔熱的作用。緩緩而升起的草坡使基地與建筑融為一體，過渡更加自然，使得建筑在某種程度上以消隱的方式存在，空間自然得以連續(xù)。此外，在外部空間上同樣將屋頂這部分空間還原給校園，最大限度的提供開放性，供學(xué)生在上面活動、休息、交流與思考等，形態(tài)上主要由寬900cm的大臺階與寬的廣平臺相互交錯組成，從四層平面開始過渡延伸到屋頂，空間自然連續(xù)，渾然一體。

    4.5.3內(nèi)部空間分析

    在內(nèi)部空間設(shè)計上，注重營造一種場所精神，進入圖書館便接受書籍神圣般的洗禮。在整個內(nèi)部空間營造上，書籍、陽光、空氣、植物始終伴隨著讀者。

    對于閱覽空間的塑造，在設(shè)計中我們提供了不同的閱讀體驗?zāi)Ｊ剑喝龑幼髠?cè)的大臺階式閱覽空間、四五層的常規(guī)閱覽空間、部分通高開敞的閱覽空間、環(huán)繞中庭布置的一圈開放式閱覽空間、與坡道結(jié)合的臺階式閱覽空間、以及草坡和室外平臺的部分休息空間也可兼做閱覽。這種模式使得空間更加多樣變化而且富有層次，而且也為不同人群的需求提供不同的閱讀方式。此外，在內(nèi)部空間的界面上我們采取隔而不斷的模糊式處理手法。例如，內(nèi)部中庭四周用木質(zhì)百葉進行圍和，使得空間在此變得模糊不清晰，因而使得百葉兩邊空間在此能夠很好的融合，既流通又有一定的界面區(qū)分。在大空間的閱覽室里同樣采取了類似的處理手法。

    此外，在主要的空間節(jié)點上設(shè)計了一些彈性空間，旨在提供靈活多變的功能；二者，空間在此很好的完成轉(zhuǎn)換。例如，在四層及五層室外休息活動平臺的兩側(cè)角部設(shè)置了休息、交流討論等空間，此部分恰好處在室內(nèi)閱覽空間與室外茶座休息活動平臺之間，內(nèi)外之間，明暗之間，空間在恰好在此處完成轉(zhuǎn)換過渡。

    另外，在建筑的中央設(shè)計了一個小天井，希望在通風(fēng)采光的同時將自然引入室內(nèi)，讓內(nèi)外空間在此流轉(zhuǎn)，感受季節(jié)的變更，為建筑增添一絲禪意與活力。

五、防火設(shè)計

    5.1總平面設(shè)計

    消防車道

    場地中建筑四周均設(shè)有寬度大于4米的環(huán)行消防車道。

    5.2建筑設(shè)計

    5.2.1依據(jù)規(guī)范

    （1）《建筑設(shè)計防火規(guī)范》（GBJ16）；

    （2）《建筑內(nèi)部裝修設(shè)計防火規(guī)范》（GB50222-95）；

    （3）其它相應(yīng)建筑設(shè)計規(guī)范中的有關(guān)規(guī)定。

    5.2.2建筑防火分類

    重要性公共建筑一類

    耐火等級：一級

    5.2.3建筑防火設(shè)計

    本方案耐火等級為一級，每層實際面積小于2000㎡，每層劃分為2個防火分區(qū)，每個防火分區(qū)安全出口為兩個。建筑面積超過60平方米的房間設(shè)置2個安全出口，大型學(xué)術(shù)報告廳設(shè)置4個安全出口。建筑外圍設(shè)置環(huán)形消防車道。

    5.2.4消防滅火設(shè)施

    本方案設(shè)置有消防水泵房和消防水池，提供消防用水需要。閱覽與書庫等核心空間設(shè)置氣體滅火系統(tǒng)，配備ABC干粉4kg以上滅火器。消防用電采用一級負荷供電。此外本工程設(shè)有火災(zāi)自動報警系統(tǒng)，噴淋裝置以及IG-541氣體滅火系統(tǒng)、防火卷簾等。

    5.2.5防火構(gòu)造

    根據(jù)相應(yīng)規(guī)范，消防控制室，固體滅火設(shè)備間，配電室，空調(diào)機房采用耐火極限不低于2.5小時的隔墻和1.5小時的樓板，乙級防火門和其他部分進行分隔。

    書庫、閱覽室等隔墻采用非燃燒體，防火分區(qū)內(nèi)的隔墻采用耐火極限不低于3小時的隔墻和乙級防火門進行分隔。書庫和閱覽室的固定裝修選用非燃燒體進行裝飾。

六、結(jié)構(gòu)設(shè)計概況

    6.1工程概況

    本項目位于漢中市陜西理工學(xué)院城郊新校區(qū)，地勢平坦，植被良好，氣候濕潤，基地處在新校區(qū)的軸線上，即位于學(xué)校南門與主教學(xué)樓之間，項目用地約10000平方米。方案主體由覆土草坡與其上架空的盒子組成，草坡地下為兩層，包含地下車庫，架空的盒子里包含三層，主要為閱覽、書庫、兼有公共服務(wù)與辦公業(yè)務(wù)等空間，建筑高度為22.5m。

    6.2自然條件

    (1)本工程基本風(fēng)壓和基本雪壓按50年一遇取值：基本風(fēng)壓0.30kN/m2，地面粗糙度類別為C類，基本雪壓0.25kN/m2。

    (2)本工程所在地區(qū)的地震基本烈度為7度，場地類別為Ⅱ類，設(shè)計地震分組第二組，設(shè)計基本地震加速度值0.10g,設(shè)計特征周期0.40s。

    6.3設(shè)計依據(jù)

    本工程結(jié)構(gòu)設(shè)計所采用的主要規(guī)范、規(guī)程：

    《建筑結(jié)構(gòu)可靠度設(shè)計統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》   （GB50068-2001）

    《建筑工程抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)》   （GB50223-2008）

    《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》   （GB50009-2001)

    《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》   （GB50011-2010）

    《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》   （GB50010-2002）

    《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》   （GB50007-2011）

    《建筑地基處理技術(shù)規(guī)范》   （JGJ79-2002）

    6.4 結(jié)構(gòu)設(shè)計

    6.4.1設(shè)計原則

    本工程建筑結(jié)構(gòu)安全等級為二級，地基基礎(chǔ)設(shè)計等級為乙級，主體建筑抗震設(shè)防類別為丙類，建筑抗震設(shè)防烈度為7度，抗震措施7度。結(jié)構(gòu)的設(shè)計使用年限為50年。

    6.4.2荷載取值

    辦公室：             2.0

    走廊、衛(wèi)生間：       2.5

    會議室：             3.0 

    樓梯：               3.5

    書庫、閱覽室：       5.0  

    6.4.3 結(jié)構(gòu)形式

    根據(jù)建筑物使用功能要求、建筑物高度、抗震設(shè)防烈度及場地條件等綜合分析，確定本工程采用框架—筒體結(jié)構(gòu)，懸空部分采用鋼結(jié)構(gòu)。

七、建筑設(shè)備設(shè)計概況

    7.1采暖通風(fēng)設(shè)計

    7.1.1設(shè)計依據(jù)

    《采暖通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)設(shè)計規(guī)范》   （GB50019—2003）

    《通風(fēng)及空調(diào)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》   （GB50243—2002）

    《圖書館建筑設(shè)計規(guī)范》   （JGJ38—99）

    7.1.2采暖及空調(diào)

    漢中位于夏熱冬暖地區(qū)，因此不設(shè)置采暖。但鑒于圖書館類建筑的性質(zhì)，需要存放一些書籍和特殊的珍善本等，因此設(shè)置恒溫恒濕空調(diào)。

    7.1.3通風(fēng)和防排煙

    書庫等部分獨立設(shè)置排風(fēng)和送風(fēng)系統(tǒng)；

    對于自然通風(fēng)排煙的交流活動區(qū)、行政辦公區(qū)和內(nèi)部業(yè)務(wù)區(qū)設(shè)置輔助排煙系統(tǒng)。

    7.1.4防煙

    對于不滿足自然排煙條件的防煙樓梯間、前室及合用前室均設(shè)置機械加壓送風(fēng)系統(tǒng)；

    加壓送風(fēng)機置于建筑屋面，加壓送風(fēng)機設(shè)置就地檢修開關(guān)；

    風(fēng)管材料選用鍍鋅鋼板，風(fēng)機采用消防高溫雙速排風(fēng)風(fēng)機，風(fēng)機吊裝于相應(yīng)的備機房中。

    7.2電氣設(shè)計

    7.2.1設(shè)計依據(jù)

    《民用建筑電氣設(shè)計規(guī)范》   （JGJ/T16—92）

    《智能建筑設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》   （GB/T50314—2000）

    其它國家現(xiàn)行的有關(guān)規(guī)定，規(guī)程及相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

    7.2.2供電系統(tǒng)

    （1）負荷等級

    對于消防應(yīng)急照明，消防風(fēng)機，消防電梯，客梯等均為一級負荷。

    電源及電壓

    本建筑供電為地區(qū)電網(wǎng)直接提供，在場地內(nèi)設(shè)置專用變配電室。

    備用電源為小型柴油發(fā)電機房，位于建筑場地內(nèi)，提供建筑消防設(shè)備用電。防雷接地采用共用接地極，接地電阻不大于1歐姆。

    7.2.3弱電系統(tǒng)

    采用專用數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)接入建筑基地。

    在建筑內(nèi)設(shè)置消防控制室，設(shè)火災(zāi)自動報警系統(tǒng)。

    7.3給排水設(shè)計

    7.3.1設(shè)計依據(jù)

    《建筑給水排水設(shè)計規(guī)范》   （GB50015—2003）

    《自動噴水滅火系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》   （GB50084—2001）

    《建筑設(shè)計防火規(guī)范》   （GBJ16—87 2001版）

    其它國家現(xiàn)行的有關(guān)規(guī)定，規(guī)程及相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

    7.3.2給水工程

    生活用水來自市政自來水，市政給水接入管設(shè)總水表計量，水表后設(shè)倒流防止器，保證市政自來水管網(wǎng)不被污染。

    7.3.3排水工程

    排水管網(wǎng)采用雨污分流體制，污水量按自來水總用水量的80%計算。污水經(jīng)過處理后直接排入市政污水管網(wǎng)。

    7.3.4消防工程

    整個建筑按照一次消防用水量進行設(shè)計，在公共區(qū)域等設(shè)置自動噴淋滅火系統(tǒng)。

八、總結(jié)

    在此次設(shè)計中，不僅對圖書館類建筑的現(xiàn)狀背景、發(fā)展趨勢以及新時代下的圖書館設(shè)計理念有了更深一步的了解，而且對相應(yīng)的建筑設(shè)計規(guī)范有了一定程度的熟悉。此外，在設(shè)計中對空間形態(tài)的外在特征有了進一步的探索與研究，了解人在空間環(huán)境中的習(xí)慣行為模式，懂得場所營造的一些常用手法。與此同時，讓我明白了建筑不是索取空間而是創(chuàng)造或者利用空間。當(dāng)然在本次設(shè)計當(dāng)中，對于空間節(jié)點處的設(shè)計還不夠深入，主從關(guān)系不懂得取舍，不能完全形成自己的一套完善的理論體系與方法論，另外對于場地的把控能力還有待提高。

參考文獻：

[1]《論中國建筑文化的研究與創(chuàng)造》，吳良鏞著，湖北教育出版社，2002；

[2]《現(xiàn)代圖書館建筑》，邁克爾·丁·克羅斯比(美)著，姚香鴻等譯，連理工大學(xué)出版社，2005；

[3]《建筑設(shè)計指導(dǎo)叢書——現(xiàn)代圖書館建筑設(shè)計》，鮑家聲著，中國建筑工業(yè)出版社，2002；                                                        

[4]《建筑設(shè)計資料集（第二版）－7》，建筑設(shè)計資料集編輯委員會編著，中國建筑工業(yè)出版社，1994；

[5]《全國大學(xué)生建筑設(shè)計競賽獲獎方案集（1998）》，全國高等學(xué)校建筑學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會編著，中國建筑工業(yè)出版社，1999；

[6]《圖書館建筑求索一一走向開放的圖書館建筑》，鮑家聲 龔蓉芬著 ，中國建筑工業(yè)出版社，2010；

[7]《城市圖書館新館建設(shè)》，李東來 劉錦山著，北京圖書館出版社，2006；

[8]《圖書館設(shè)計規(guī)范》，蔡鎮(zhèn)鈺著，中國建筑工業(yè)出版社，1999；

[9] 其它相關(guān)建筑資料和建筑實例。

(本文來源：陜西省土木建筑學(xué)會    文徑網(wǎng)絡(luò)：呂琳琳 尹維維 編輯  文徑 審核)

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